Hur används nätet? (läsa diagram)

Lektionen handlar om att avläsa diagram för att få kunskaper om den digitala vardagen.

Boel Nygren är ämneslärare och har arbetat fram lektionsmaterialet inom ramen för det arbete som Internetstiftelsen gör för att stärka pedagogers och elevers digitala kompetens.

Se lärarinstruktioner

Lektionens syfte

Syftet med lektionen är att ge eleverna möjlighet att träna sin förmåga att avläsa diagram samt att visa hur de kan göra egna diagram digitalt.

Förberedelse

Läs igenom uppgiften för att avgöra om eleverna behöver en genomgång kring att arbeta med diagram innan ni börjar med uppgiften. Välj i vilken form eleverna ska göra sina diagram. Om eleverna ska göra egna diagram digitalt fungerar Google Kalkyl bra. Behöver du eller eleverna instruktioner? Sök på YouTube, där finns det flera enkla videoinstruktioner som lärare och pedagoger har lagt upp. Om eleverna ska rita diagram är det viktigt att de har tillgång till linjal och passare för att de ska kunna välja typ av diagram.

Genomförande

Låt eleverna läsa diagrammen och besvara frågorna. Uppmuntra dem gärna att reflektera och samtala om resultaten som visas i diagrammen. Avsluta med att skapa egna diagram. Välj om ni vill göra dem digitalt med Google Kalkylark, bygga med olikfärgade klossar eller rita egna diagram. Avsluta med att be eleverna reflektera kring hur ålder påverkar vad vi gör på nätet. Tror de att deras nätvanor kommer att förändras när de blir äldre?

Fördjupning

För dig som vill låta eleverna arbeta mer med siffror från avsnittet om Barn och internet från undersökningen ”Svenskarna och internet 2017” finns ytterligare diagram och grafer här.

Se läroplanskoppling

Skolans uppdrag

Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.

Centralt innehåll i matematik (årskurs 4-6)

Sannolikhet och statistik

  • Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Centralt innehåll i samhällsorientering (årskurs 4-6)

Samhällsresurser och fördelning

  • Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kommunikation och elektronisk handel.

Lektionen

Visa i klassrumsläge

1 Lektionsdel 1:

Avläs diagram

Instruktioner

Använd diagrammen för att svara på frågorna.

Diagrammen visar hur barn använder internet, surfplattor och mobiltelefoner.

Diagram 1. Barns användning av internet (Från Svenskarna och internet 2017)

Diagram 2. Barns användning av surfplatta (från Svenskarna och internet 2017)

Använd diagrammen och svara på frågorna.

  1. Hur stor andel  6 – 7-åringar använder surfplatta dagligen?
  2. Är det fler eller färre 8 – 9-åringar än 10 – 11-åringar som använder surfplatta någon gång?
  3. I vilken åldersgrupp har internetanvändningen ökat mest mellan år 2016 och 2017?
  4. Hur stor andel av 10 – 11-åringarna använde internet varje dag år 2017?
2 Lektionsdel 2:

Gör ett eget diagram

Instruktioner

Presentera siffrorna i ett diagram.

Gör diagram

Läs resultaten och skriv in dem i en tabell. Gör en likadan undersökning i er klass. Skriv in era resultat i tabellen. Sammanställ resultaten och visa dem i ett diagram  Välj om ni vill göra ett stapel- eller cirkeldiagram.

I förskolegruppen Trädklättrarna går det 16 barn i åldern 2 till 5 år. Vi frågade barnen om de hade egna datorer, surfplattor och mobiltelefoner. Så här svarade de:

  • 3 av barnen hade en egen mobiltelefon
  • 9 barn hade en egen surfplatta
  • 5 barn hade en egen dator
  • 6 av barnen hade varken egen dator, surfplatta eller mobiltelefon
3 Lektionsdel 3:

Påverkar åldern vad jag gör på nätet?

Instruktioner

Diskutera frågan nedan tillsammans i helklass.

Vad kommer du göra på nätet när du blir äldre?

Diskutera i klassen om ni tror att era nätvanor kommer att förändras när ni blir äldre. Motivera hur ni tänker!

Har du synpunkter på Digitala lektioner?

Hör av dig till oss! Vi tar gärna emot idéer till nya lektioner och tankar om hur tjänsten borde utformas.

Kontakta oss